ESCOLA DE FORMAÇÃO. Por meio de atividades participativas, estudantes da Região 2, compartilham suas percepções sobre os danos do desastre-crime e apontam caminhos para a reparação. 

A Adai Paraopeba iniciou, no dia 27 de outubro, as formações sobre proposição de projetos para o Anexo I.1 do Acordo Judicial de Reparação com estudantes do Ensino Médio de escolas da Região 2 da Bacia do Paraopeba.

Com o tema “O Paraopeba que a gente quer”, a iniciativa propõe uma reflexão sobre o rompimento da barragem em Brumadinho, os danos causados pelo desastre-crime e o processo de reparação nos territórios atingidos, com destaque para os projetos de demandas comunitárias previstos no Anexo I.1. 

As atividades já foram realizadas nas escolas Estaduais Gramont Alves Gontijo, Newton Amaral e Orestes Diniz, todas de Betim.  

Durante a formação, a equipe técnica do Anexo I.1 inicia o debate relembrando o rompimento da barragem, em 25 de janeiro de 2019, e destacando como os danos causados pelo desastre-crime atingiram inúmeros municípios da Bacia do Paraopeba e que persistem até hoje.  

Formação realizada na Escola Estadual Orestes Diniz | Foto: Alana Souza/Adai

A professora de Artes da Escola Estadual Gramont Alves Gontijo, Elisangela Gomes, destacou a importância do espaço para preservar a memória do rompimento e conscientizar as novas gerações sobre os danos do desastre-crime e a preservação ambiental. 

“As formações são importantes, principalmente, para manter viva a memória do que aconteceu. Quanto mais conversamos com os alunos sobre isso, mais presente fica essa história na memória deles. Assim, eles também se conscientizam sobre o desastre socioambiental que foi o rompimento da barragem e sobre a importância da preservação ambiental”. 

A atividade também apresenta às/aos estudantes o trabalho da Assessoria Técnica Independente (ATI) e sua atuação junto às pessoas atingidas no processo de reparação.  

Na sequência, por meio de uma atividade participativa, as/os jovens são convidadas/os a escrever e desenhar, em tarjas, suas percepções sobre o rompimento, os danos e as mudanças em suas vidas após o desastre-crime, além de expressar seus desejos para o futuro. Os registros são reunidos em um mural coletivo, que expressa suas vivências, ideias e expectativas em relação à reparação em seus territórios. 

Formação realizada na Escola Estadual Newton Amaral | Foto: Douglas Keesen/Adai

Para uma das estudantes, a formação nas escolas é uma forma de prevenir que novos rompimentos aconteçam no futuro. “É importante estudar sobre isso para não deixar acontecer de novo”, afirmou a aluna. 

Já Hiarley Andrade, aluno do Ensino Médio, destacou os danos sobre o rio e a importância da água para a vida. “Feio demais o que aconteceu, muitos minérios no rio. Água é vida. Não tem peixe e não dá pra comer. Se água não flui, a vida não flui e água não pode faltar”, ressaltou. 

Milene Fernandes, pedagoga da Escola Estadual Gramont Alves, a formação representa uma oportunidade de aproximar os estudantes da história do território onde vivem e ampliar o acesso às informações sobre o processo de reparação. Ela também destacou a importância da parceria com a Adai:

“Eu acho muito importante a visita da Adai na escola, principalmente porque estamos numa comunidade que foi atingida. Trazer essa reflexão e esse conhecimento para esses alunos é muito importante para que eles possam disseminar as informações. Conheci pessoas que receberam essas formações em outras escolas aqui da região e sempre falaram muito bem. Fiquei muito feliz ao realizar essa parceria com a Adai”. 

Mural reúne percepções dos estudantes que mostram os danos identificados quanto as soluções imaginadas para a reparação 

Mural feito pelos alunos da Escola Estadual Gramont Alves Gontijo | Foto: Felipe Cunha/Adai

Entre as percepções compartilhadas pelos estudantes, aparecem preocupações com a contaminação dos rios, a falta de saneamento básico, a perda de empregos e os prejuízos à saúde da população. Nas propostas para a reparação, foram mencionadas a recuperação ambiental, a geração de empregos, a melhoria dos serviços públicos, a reconstrução de moradias e a criação de novos espaços de lazer para crianças e jovens.

Ana Carolina Tostes, da equipe técnica do Anexo I.1, falou sobre a importância de multiplicar as informações sobre as ações desenvolvidas no âmbito do Anexo I.1 junto à juventude: “Esses espaços visam multiplicar as informações sobre o que está acontecendo no Anexo I.1 e trabalhar o tema da proposição de projetos comunitários para o Anexo I.1 junto à juventude, trazendo um pouco do olhar dos jovens para o processo de reparação. Na metodologia, a gente trouxe a possibilidade de os alunos relatarem os problemas vivenciados em decorrência do rompimento e apontarem soluções que podem ser construídas para melhorar essas realidades, registrando suas contribuições no painel”. 

Ao final da formação, os alunos recebem certificados de participação. As atividades continuam ao longo da semana, com novas turmas em outras escolas da Região 2. 

Texto por: Felipe Cunha/Adai Paraopeba 

Fotos: Douglas Keesen e Felipe Cunha/Adai Paraopeba